Réaliser une programmation "saine et durable" !

 

 

Eh oui, il y a un moment où il faut s'y mettre à cette programmation !

Que vous la fassiez par morceau pour chaque période ou un jet global en mode brouillon ou tout ficelé et excelisé*, il est indispensable d'avoir votre vision d'où vous allez pour cette nouvelle année scolaire.

*sorry pour les prof' de lettres, j'invente des mots comme ça me chante....

 

Pourquoi indispensable ? bah sinon, la plupart d'entre vous (car oui, il y a toujours des exceptions !) vont :

  • se stresser,
  • se coucher à point d'heure,
  • restresser,
  • être désagréable avec leurs proches («CHUT,  je travaille là, ça se voit pas ?!!! »🙄 ),
  • rerestresser,
  • se sentir submergé, épuisé....
  • et le tout sera enrobé d'une magnifique couche de culpabilité (« j'aurai du m'y mettre avant », « mais pourquoi je m'y prends toujours mal ?»)
  • avec un merveilleux glaçage à la sauce « pfff, j'ai pô envi »

Vous vous reconnaissez ?

Alors, vous rêveriez que je vous annonce qu'il existe une méthode miracle pour réaliser en moins d'une heure votre programmation.... eh ben non !

Des méthodes d’organisation, il y a en des tonnes et des programmations pour tous types de professionnels de l'éducation aussi (via des supers blogs, comptes insta etc.),  je ne vais donc pas m'étendre sur le sujet. 

Aujourd'hui et durant encore 2 autres articles (ici et ), j'aimerai plutôt vous donner des pistes orchestrées par 2 (+1 ) mots clés que vous devez avoir en tête dès que vous réalisez un planning, une programmation, etc...

(A lire même si vous avez déjà travaillé votre programmation)

 

Ces 2 mots clés sont « responsabilité » et « écologie» (terme utilisé pas que pour la planète !)

 

Les 2 mots clés pour réaliser une programmation qui ne vous épuisera pas

 

✨ Responsabilité :

Pour chaque séquence, projet, thème que vous allez programmer, vous devez à tout moment être ok de prendre l'entière responsabilité de comment cela va se dérouler par rapport à 3 filtres/tamis :

  • le temps que cela va vous demander
  • l'énergie que cela va vous demander et vous donner
  • l'argent que cela va vous demander et vous donner

 

💡Quelques précisions importantes :  

  • Temps : attention, on ne parle pas du temps où l'on délivre sa proposition, on parle du temps global que cela a demandé.

temps de préparation / temps sur place / temps après sont à prendre en compte

  •  Energie : ici, il y a 2 aspects : « gain » et « perte » 

ex: le projet "JO au collège" (ex. tiré du collège de mon fils) a demandé de l'énergie a quelques enseignants et surtout à la porteuse du projet (la prof d'hist-géo): les journées d'épreuves, le retour des élèves, le rendu final ont été supers. Le ratio en terme d'énergie dépensée et reçue pour la plupart a été "ok/positif" (pas forcément pour la prof d'hsitorie géo qui a vraiment eu beaucoup beaucoup, beaucoup à gérer... je détaille plus loin dans cet article)

  • Argent : là aussi c'est en « gain » et « perte ».

Achats du matériel pour vos élèves sur vos propres deniers, votre participation aux voyages scolaires, vos déplacements vers les centres de formation ou d'examen, toutes vos heures non rémunérées auprès de certains élèves car "non, vous ne pouvez pas les laisser ainsi sur le carreau".... (j'ai été 15 ans prof, je connais !!!)) 

 

Que ce soit pour des projets « solo » ou des projets avec des collègues, ce sera toujours cette trame là que vous devrez checker à laquelle devra s'ajouter :

 

 ✨Ecologie :

Il faut l'entendre au sens  : “recherche du meilleur équilibre personnel et interpersonnel possible afin de protéger tout son environnement.”

 

Autrement dit, pour chaque séquence, projet, thème que vous allez programmer, vous devez :

  • respecter votre santé physique, émotionnelle et mentale
  • respecter vos proches (dont leur besoin de temps de qualité avec vous)
  • respecter autrui (dont vous envers vos collègues et vos collègues envers vous)
  • respecter l'environnement

 

Comment concrètement utiliser ces 2 mots clés tels des filtres (tamis) pour réaliser sa programmation " saine et durable" ?

 

🗝️ Pour les profs ayant déjà exercé au moins une année scolaire, il va falloir, dans un premier temps, faire le point de votre année écoulée à travers ces 2 filtres (ou si vous avez déjà programmé votre future année, checker ce que vous avez prévu à travers ces 2 filtres)

🗝️ Pour les jeunes, il va falloir se projeter en se posant des questions en lien avec ces filtres même si ce ne sera que sur le terrain que vous pourrez valider vos hypothèses !

 

⏩ En vrac, vous devez passer à travers ces filtres :

  • le bloc « séquences /séances » (que vous pouvez subdivisez pour chaque thème dans l'année. A penser depuis l'idée dans votre tête jusqu'à sa réalisation avec vos élèves en passant par la création du contenus, la recherche de docs, etc...)
  • le bloc « évaluation » (de l'idée de l'éval' jusqu'au rendu du livret avec pour certain.es en bonus : le RDV avec les parents),
  • le bloc « relationnel » (avec les élèves dont la gestion de classe, avec les parents, avec les collègues,...),
  • le bloc « réunions en internes » : avec les collègues, la hiérarchie, la mairie (surtout quand on est directeur/rice d'école), l'infirmière scolaire, etc... ,  
  • le bloc « réunions publiques » : les conseils de classe, conseils d'école, les réunions parents-profs, journée portes ouvertes, etc...
  • le bloc « sorties/projets extérieurs » : sorties scolaires, kermesse, spectacle de fin d'année, visite du collège avec ses CM2, etc...
  • le bloc « matos » : fournitures, inventaires, achat, commandes, etc...
  • le bloc "formation" : que ce soit les formations obligatoires, facultatives académiques ou extérieures 
  • le bloc "examen" : concepteur, correcteur, examinateur, jury de diverses épreuves
  • le bloc "évolution de carrière" : les RDV carrière si vous en avez eu et autres démarches que vous avez pu faire en lien avec vous et votre carrière (demande de dispo, etc..)

J'en oublie sûrement même si j'ai déjà balayé pas mal d'aspect du métier !

 

🖋️   A vous de jouer, lister vos propres "blocs" (puis en item si besoin)

 

⏩ Ensuite, vous pouvez évaluer chaque blocs ou sous-bloc (item) sur une échelle de 0 à 10 ou en % ou en "faible/moyen/fort" ou avec des points de couleur (vert, orange, rouge) par rapport à chaque filtres (tamis) vu précédemment

(rappel des filtres-tamis : temps/énergie/argent/respect santé physique/respect santé mentale/ respect santé émotionnelle/ respect proche/ respect autrui/ respect environnement)

 

🖋️  A vous de jouer, passez vos blocs (items) à travers les tamis puis évaluez les avec objectivité

 

Ex : Je reprends comme item "les journées JO au collège"

Temps : orange (cela a été certes chronophage mais a lieu tous les 2 ans et beaucoup de choses pourront être réutilisées la prochaine fois)

Energie : vert/orange ( cf précédemment...ça dépend si on parle de la cheffe de projet qui était épuisée à la fin ou des autres collègues)

Argent : vert/ orange ( les divers couts ont été pris en charge par l'établissement mais toutes les heures sup pour préparer cela non)

Respect santé physique : vert/ orange (mise à part la fatigue une fois tout fini, RAS)

Respect santé émotionnelle : vert (l'engouement de l'établissement (élèves, collègues, etc) était générateur de joie ...évidemment du stress pour le respect du timing, les couacs de dernière minute )

Respect santé mentale : vert/orange (quelques prises de tête, soucis de gestion ...comme dans tout projet !)

Respect proche: orange (beaucoup d'heures normalement passées en famille ont basculé pour ce projet ...)

Respect autrui : vert/orange (quelques collègues toujours ronchon...on en connait tous)

Respect environnement : vert (le maximum des créations a été fait à partir de matériaux de recyclage (ex: vieux cartons pour les drapeaux/bannières))

 

Cela permet de poser avec objectivité ce qu'il en est. Ensuite, il suffira de regarder de quel côté penche la balance dans son ensemble c'est à dire tous les items réunis (temps etc...)

  • Soit elle penchera du côté : ok, cette expérience peut être renouveler à l'identique (ou quasi!)
  • Soit du côté : réajustement nécessaire voire suppression !
  • Soit neutre : là, ce sera à vous de trancher ! Soit vous la réitérer soit vous la modifier, soit vous la supprimer ! 

 

  🖋️  A vous de jouer, faites les totaux pour chaque blocs/items

  Suite de l'ex "JO" : 7 verts et 7 oranges !

Donc globalement, ce projet peut être renouvelé d'autant plus si des choses préparées pour cette année vont resservir dans 2 ans. Il serait pertinent toutefois de réfléchir à mieux répartir les taches entre la "cheffe" du projet et l'ensemble de l'équipe éducative ! Et si cette répartition plus équilibrée n'est pas réalisable (pour x raisons), réfléchir le projet "moins grandiose" pour que la cheffe de projets préserve son énergie et ses proches !

 

 Retrouvons nous d'ailleurs dans le prochain article pour discuter « changements » dans sa programmation pour rester « Zen & Prof »  : ICI

D'ici là, vous avez déjà de quoi faire ! 

 

Et voici le résumé de cet article en image avec quelques précisions intéressantes 

 

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