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 Houlà vaste question ! 
Afin de se présenter, on a le choix entre répondre en suivant :
 l'axe spirituel. Je suis « un corps, des émotions et un mental au service de mon Ame"
l'axe ultra généraliste. Je suis « un mammifère, Humaine »
l'axe de son statut « civil ». Pour ma part : « femme, épouse, mère de 2 enfants, fille de..., sœur de.... »
l'axe professionnel « ex-prof, accompagnatrice en développement de l'être » (cf la vidéo dans cet article de blog)
l'axe fourre tout: où je vis, ce que je possède
etc. Pour ceux qui suivent mes newsletters, on peut répondre selon toutes ses couches identitaires 
Mais on peut aussi répondre à cette question en répondant à la question sous jacente « qu'est ce qui m'a fait vibrer dans le passé et continue de me faire vibrer dans mon présent » ? 
Car :
 c'est bien cela qui vous fait vous lever le matin avec entrain, avec joie et qui vous fait vous sentir vivant.
Donc qui dit se sentir vivant, dit « être vivant » donc « être ».
c'est cela que vous diffusez autour de vous au quotidien comme un diffuseur d'huile essentielle.
Qui dit diffuser son essentiel, dit essence profonde, dit être profond donc « être ».
c'est cela qui fait que vous attirez à vous telle ou telle personne ou telle ou telle situation avec lesquelles vous allez vous sentir complètement aligné(e).
Qui dit alignement, dit présence stable, dit être pleinement présent à chaque instant, dit « être ».
D'où le fait que ce « simple » questionnement sur ce qui vous fait vibrer depuis si longtemps vous permet de répondre à la question « qui êtes vous » ?
Hélas, quand cela fait un bon bout de temps que l'on s'est déconnecté(e) de ce qui nous met en joie, c'est tout l'inverse qui arrive... 
Tout est lourd, tout prend du temps, on a que des ennuis qui nous tombent dessus en continu et les personnes qui nous entourent nous pompent le peu d'énergie que nous avons... 
Les personnes qui ressentent cette déconnexion n’ont plus de jus, ont leur batterie à plat...
Et d'ailleurs, quand on n'a plus de jus, batterie à plat, on n'arrive même pas à répondre à ce « simple » questionnement...
Aujourd'hui, je ne vais pas m'épancher plus sur cela car j'aimerais jouer le jeu de répondre à qui je suis à travers tout ce qui m'a toujours fait vibrer.
Flashback 🕰️
 Quand j'étais à l'école primaire, toutes mes peluches ont eu le droit à leurs séances de cours particuliers pour apprendre à lire, à détecter un COD dans une phrase et à faire une multiplication avec des nombres décimaux. J'étais un poil autoritaire (bon d’accord, vachement autoritaire ça m'aurait valu un blâme à l'EN !) mais mes fiches de travail étaient vraiment très didactiques et pédagogiques (oui, je rédigeais des exos et des leçons à 8 ans...). Qu'est ce que j'aimais jouer à la maitresse !
Ca vous rappelle aussi des souvenirs ?
 Quand j'étais à l'âge où la plupart de mes camarades de classe regardaient Friends le soir, moi, je prenais des ouvrages de psycho et de dev perso dans la bibliothèque de ma mère. J'ai d'ailleurs récemment retrouvé un livre « Tremblez mais osez » avec des post-it et mon écriture d'ado dedans. Quand sur La Cinquième ( c'était pas encore France 5  ), il y avait des reportages sur Françoise Dolto, sur Montessori (pas du tout à « la mode » comme actuellement car on parle de 1998 là...), ma maman me prévenait car elle savait que j'adorais cela (merci le Télérama qu'elle épluchait !)
C'est sûr que pour sociabiliser avec des « pairs » (immatures au possible selon mes attentes), c'était pas terrible mais c'est ainsi. Oui j'ai « souffert » de solitude car je ne me sentais en phase qu'avec des personnes bien plus âgées mais j'étais aussi un beau caméléon quand il le fallait pour ne pas être exclue...vive l'adaptabilité exacerbée des « atypiques » ! 
 Quand internet a fait son apparition dans notre maison, ça a été l'extase. Passé le moment d'attente interminable où le modem se connectait ponctué de « toudidou...toudidou... » (ça vous rappelle des choses ? ) ; pouvoir trouver des infos sur les pédagogies alternatives me mettait dans une profonde joie.
Je voulais comprendre comment on peut faire comprendre des notions aux autres tout en respectant leur mode de compréhension afin qu'ils utilisent au quotidien cette nouvelle compréhension (oui, relisez cette phrase  )
 Arrivée à la fac, après 1 mois en prépa scientifique ; merci (c'est ironique ) la conseillère d'orientation « has been » qui au lieu d'écouter les aspirations des ados, regardait uniquement le bulletin et faisait comprendre que ce serait vraiment un gâchis qu'un tel potentiel ne fasse pas une classe prépa puis normale sup si vraiment c'est l'enseignement qui était souhaité.
L'or dans le plomb en lien avec cette expérience : j'ai su quel prof je ne voudrai jamais devenir ! (SVP, , ne le prenez pas personnellement si vous êtes prof en prépa, j'étais dans un cadre élitiste où l'humain n'existait pas...mon mari a fait une prépa où il s'est senti TB...ma prépa, avec ces profs là, ne me convenait pas, je décris un vécu personnel dans un contexte précis. Rassurez votre ego (cf ma publi de la semaine dernière) !)
Je disais donc, arrivée à la fac, je me suis régalée. Pas tant des cours mais des moments où j'expliquais à mes camarades en « difficulté » le cours, comment résoudre les exos, etc...(sauf en codage informatique, une vraie quiche !)
En bref, c'était comme si mon ADN vibrait « la transmission, le partage, la pédagogie » pour que la personne en face de moi puisse révéler son plein potentiel.
 J'ai donc réussi haut la main le CAPES de physique chimie en 2004 (oui, je crane un peu là mais c'est volontaire car je souhaite apprendre à calmer mon mental qui me dit des phrases comme « attention, y'en a qui vont se dire « mais quelle petite péteuse cette nana ». Je prends donc le risque et vous invite à vous désabonner tout de suite de ma newsletter si c'est ce que vous percevez de moi...).
Une fois en poste, je me suis toujours autant régalée:
- Préparer pour de vrai mes cours
- Choisir mes progressions pour qu'elles soient les plus fluides, les plus compréhensibles
- Trouver de nouvelles façons d'aborder telle ou telle notion pour l'expliquer à X, Y, Z qui n'ont pas bien saisi
- Me former à la pédagogie de la coopération
- Me former aux Octofun (les intelligences multiples)
- Me former aux élèves à besoins particuliers
- Soutenir des parents devant leur enfant en phobie ou décrochage
- Réaliser des séances de relaxation pour mes élèves
- Mettre en place le plan de travail et la classe inversée
- Former les collègues de physique chimie aux compétences, au plan de travail et à la classe inversée
- Travailler bénévolement dans des écoles alternatives quand je vivais en Allemagne
- Construire du matériel Montessori
Euh...Aurélia...pause  : pourquoi t'a démissionné alors ?
Pour tellement de raisons...
Pour faire court, et avec le recul de mon parcours en tant qu'accompagnatrice de prof aujourd'hui, je dirai que je sentais profondément en moi que plus un enseignant était en forme et bien dans sa peau, plus il impactait ses élèves positivement. Hélas, l'inverse était aussi vrai. Je l'ai vu. Vous l'avez tous vu aussi autour de vous.
J'ai failli devenir cette personne car:
je ne savais pas recharger correctement mes batteries,
je ne savais pas me préserver des situations anxiogènes et des personnes fausses et opportunistes,
j'étais une « toujours partante pour tout, tout le temps » au détriment de ma santé,
je ne me trouvais jamais assez bien et voulais toujours me former plus,
je passais ma vie à penser à mon boulot au détriment de ma vie de femme et de jeune maman,
etc.
Et pour compléter ma réponse, il se trouve que parallèlement à mon métier de prof', je me formais depuis 2004 à des techniques psycho-corporelles et que petits pas par petits pas, mes formations venaient me réaligner à mon authenticité, à mon unicité, à mon respect de moi-même dont le respect de mes rythmes et à ce que je sentais que j'avais envie de délivrer au monde.
Et sincèrement délivrer de la physique chimie, c'était pas mon kiff. Pourtant j'étais une très bonne prof ( « mais vraiment quelle crâneuse » ) mais je ne vibrais pas « les sciences ».
Mon kiff c'était de permettre une évolution. Que la personne en face de moi, enfant, ado ou adulte, se comprenne tellement bien dans ses fonctionnements qu'elle sache quoi faire, comment le faire pour être chaque jour, par petits pas, une meilleure version d'elle-même et qu'elle se sente à sa juste place en ce monde.
Et j'ai senti que mon extase ultime était quand je permettais cela à des professionnels de l'éducation qui par effet domino, vibraient cela à leurs élèves, futurs adultes de demain.
Ca, c'est moi: être un maillon qui permet l'épanouissement d’une personne qui a le pouvoir d'en épanouir entre 30 à 300 autres d'un coup. Chaque année !!! 
Vous voyez l'exponentielle du phénomène ?
Mais pour que cette personne s’épanouisse, elle a obligatoirement besoin de vitalité
Vous avez déjà vu une graine sèche dans un bocal pousser ??? non ! Elle n'a aucun « ingrédient », aucune source de vitalité activés. Mettez cette graine sur un coton humide et pouf, elle commence à germer. Plantez la dans une terre fertile et elle se déploie majestueusement dans son unicité.     
Eh bien moi avec l'aide de Pascale Perez, je permets aux professionnels de l'éducation de d'abord trouver leur coton humide puis leur terrain fertile afin qu'ils-elles s'épanouissent dans leur spécificité tout en étant en harmonie avec leur écosystème (oui, relisez aussi cette phrase )
Thích Nhất Hạnh disait « un prof heureux peut changer le monde ». OUI, 100% oui !!!
Car en impactant vos élèves, vous leur permettez de devenir des personnes impactantes et le cercle vertueux se met en route. L’engrenage vers un monde plus en lien, plus humain, plus authentique s'active.
Voilà ce qui m'a toujours fait vibrer et ce que je suis.
Que j'ai transmis durant 15 ans avec cœur à mes élèves et que depuis 3 ans je transmets avec cœur aux professionnels de l'éducation.
Et vous alors, qui êtes vous ? 🖋️
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