J'aimerais vous partager 3 histoires (vraies) de Vie de clientes en lien avec les demandes de mutations.

L'année scolaire dernière, j'avais une cliente, PE en section maternelle, Valérie, qui se posait la question de demander une mutation.

En effet, Valérie, formée à la méthode Montessori dispensée en école publique, se retrouvait face à des collègues, des ATSEM, une directrice très peu ouverts aux méthodes alternatives et acceptant de la part de certains parents des attitudes de violence ordinaire. Tout l'inverse de l'état d'esprit de Valérie.

Quand elle s'était interrogée sur le fait de demander une mutation, elle avait appelé des collègues d'un établissement qui réalise déjà l'approche Montessori, etc...

Et, bingo, une place était disponible ! 

Elle avait donc visité...

Une interview tout en douceur et profondeur d'Anne, PE depuis 32 ans (intégrant la pédagogie Montessori dans l'enseignement public) et illustratrice.

NB: Toutes les photos sont la propriété exclusive d'Anne qui a donné à Zen & Prof l'autorisation de les mettre sur son blog.

• Les conseils d'Anne :

Chaque jour mettre en place une petite habitude de recentrage (via la respiration, sa prise de contact avec le sol, la chaise, etc..)

Regarder dans sa jeunesse, qu'est ce qui nous mettait en joie. Et aujourd'hui, quelles sont les activités qui nous remplissent ?

 Prendre une de ces activités et en faire d'abord 5 minutes chaque semaine, puis 10 etc...quelque soit le tourbillon de la vie; pour s'honorer.

Oser, se faire confiance et multiplier les expériences de vie.

• Où retrouver Anne ?

Son site: https://lheuredunepause.fr/

Instagram: ...

Les vacances de Toussaint sont enfin là !

Alors, comme promis à la fin des grandes vacances, je reprends mon récit de mes aventures dans les écoles alternatives Dresdoises.

Je vous invite à relire les articles précédents pour mieux comprendre mon périple !

Voici les liens :

https://www.zenetprof.com/blog/embarquement-immediat

https://www.zenetprof.com/blog/le-mot-qui-m-a-ouvert-beaucoup-de-portes

https://www.zenetprof.com/blog/si-j-avais-su-j-aurai-pas-venu-partie-1-2

https://www.zenetprof.com/blog/si-j-avais-su-j-aurai-pas-venu-partie-2-2

https://www.zenetprof.com/blog/1-sortie-2-lecons-de-vie-partie-1-2

https://www.zenetprof.com/blog/1-sortie-2-lecons-de-vie-partie-2-2

https://www.zenetprof.com/blog/comment-je-me-suis-reconnectee-au-beau-et-a-ma-creativite-partie-1-4

https://www.zenetprof.com/blog/comment-je-me-suis-reconnectee-au-beau-et-a-ma-creativite-partie-2-4

...

Eh bien, voilà, j'en suis à ma dernière journée d'Hospitation à l'école Steiner de Dresde (inutile de vous rappeler d'aller ici, ici, ici, et ici, pour tout comprendre!)

Malgré une partie de moi qui a le cœur serré, l'autre partie est heureuse de pouvoir vivre cette dernière journée sous le signe de la fête de Saint Martin.

Grâce à mes propres enfants qui en ont parlé dans leur école, je me suis intéressée à l'histoire de la Saint Martin.

Souhaitez vous que je vous la relate ?

Oh oui, volontiers !

Alors, c'est parti pour l’instant Wikipédia !

Saint Martin serait venu évangéliser les Flandres et y aurait perdu son âne dans les dunes. Les enfants du pays auraient alors cherché l'âne et l'auraient retrouvé. Pour les remercier, Saint-Martin aurait transformé les crottes de...

Je suis toute excitée ! Aujourd’hui, je vais voir une « vraie » matinée de cours à l'école Steiner !

Comme j'arrive un peu en avance, je m'installe dans la classe. Certains élèves sont aussi déjà là et s'occupent calmement: jeux d'échec, dessin, crochet.

Dehors, j'entends le « GONG » retentir

Toute la classe arrive.

Les enfants, l'enseignante et moi-même nous installons en cercle, assis par terre, sur le tapis au fond de la salle.

Un élève allume la bougie et l'enseignante fait un « ding » avec un triangle.

Le « Kinderkreis » (= cercle des enfants) commence par une chanson (tout le monde se lève) puis 3 élèves à tour de rôle disent la date du jour, celle d'hier et celle de demain puis la météo puis la saison et les...

Nous voilà repartis pour aller forger ! He Hi, he ho, on part pour le boulot !!!!

Le temps que le gentil monsieur installe tout pour forger, les enfants chantent et font ensuite le jeu du « qui suis je ?» . Sur leur front est affiché un métier de l'artisanat. Cool ! Je révise en même temps mon allemand !

Au menu de la longue matinée: forger, jouer au petit bac, faire les petites expériences scientifiques que j'ai apportées, jeux dans la salle de déguisements, feuilles de travail....le tout dans la bonne humeur ! Sans oublier le sacro-saint Frühstück !

Voilà les créations des élèves !

Temps de travail

Durant la petite expérience scientifique, je prends les enfants en petit groupe de 4-5. Je peux ainsi mieux faire leur connaissance. Comme partout, il y a les timides et les extravertis, les...

Mon aventure auprès des écoles alternatives a continué début novembre 2017 avec la merveilleuse nouvelle que je pouvais « hospitieren » quasi une semaine entière à l'école Waldorf-Steiner de Dresde.

Si tu bloques sur 2017 / hospitieren / Dresde : un flash back par là et là, et là et là est nécessaire.

Waldorf-Steiner, tu peux nous en dire plus ?

Avec grand plaisir, installez vous confortablement pour écouter ce petit détour en 1861.

Rudolf Steiner naît en Europe centrale de parents autrichiens. Sa scolarité se déroule en Autriche. Très vite, il se sent « triste » de voir que l'on réduit les choses et les êtres. Il prend en exemple Goethe qui est à la fois poète et scientifique. Il souhaite penser le monde comme un organisme et non comme une machine.

Il est le père...

Une fois le mémory fini (voir article précédent), l'enseignant propose aux enfants de retourner vers « leur » lieu choisi la veille et de continuer leurs travaux d'écriture.

Il s'agit de s’asseoir sous un arbre et de décrire l'arbre, le ciel, les sons, les sentiments ressentis en ce lieu...

Les petits essaient d'écrire en s'aidant de leur fiche de son et les plus grands écrivent librement.

Les éducateurs viennent guider les petits pour choisir le bon « son » et souligne les erreurs sur les cahiers des plus grands.

Là encore, l'autonomie et le calme avec lequel ce travail est réalisé m'impressionnent (sans parler de l'équipement des enfants : ils ont tous dans leur cartable un petits coussin déroulable pour s’asseoir dessus !)

Une petite heure après, l'enseignant demande aux enfants de venir s'installer en cercle ( assez grand)...

Après ma visite en septembre dans l'école Montessori pour le groupe de 6-9 ans de Seesterne « étoile de mer » (voir cet article et celui-ci), j'avais recontacté l'école pour demander si je pourrai de nouveau assister à une journée auprès d'un groupe de l'école.

C'est avez une grande joie que j'ai eu la possibilité mi-octobre de participer à une sortie avec un groupe 6-9ans : les Silberfuchs (les renards argentés)

J'avais été prévenue quelques jours plus tôt que mon « Hospitation » (voir cet article si tu ne comprends pas le lien entre école Montessori et Hôpital!!!) n'aurait pas lieu à l'école mais en extérieur et que je devais du coup m'équiper de bonnes chaussures.

Je n'avais aucune idée d'où nous irions et je pensais que vers 13h je serai de retour chez moi (comme...

Assise bien sagement sur ma chaise, je lis le plan du jour au tableau

Euh, quelle chaise? Où?

Ah, ah, loupage d'épisode précédent: par ici pour la séance de rattrapage!

8h: travail libre

9h: Présentation des «affiches»

9h15: «Frühstück» et pause

10h: travail libre

11h45: cercle d'anniversaire et cercle de fin

Durant le temps libre, j'observe (de loin...) un petit qui apprend à écrire une lettre grâce aux lettres rugueuses et au sable ; un autre qui pioche dans un grand saladier avec un louche une opération « surprise » (ici une soustraction) et qui la réalise en s'aidant d'un boulier fait exprès, 2 enfants plus grands sur un tapis qui ont un gros livre ouvert sur les ammonites et qui complètent une fiche , une petite qui colle des étiquettes sur son cahier (j'arrive à voir qu'en haut de son cahier il y a écrit un...